بحران کرونا و آموزش دیجیتالی دانش‌آموزان

   جرالد هاتر، متخصص مغز و اعصاب معتقد است تدریس دیجیتال به

دلیل تعطیلی مدارس در زمان شیوع جهانی کرونا، می‌تواند تأثیر مثبتی

بر استقلال دانش‌آموزان داشته باشد. او می‌گوید:

   سیستم آموزش کنونی به قرن گذشته تعلق دارد و باید تغییر

کند.

   جرالد هاتر که در زمینه ی شیوه‌های یادگیری پژوهش می‌کند معتقد

است یادگیری در خانه به شیوه ی آنلاین، می‌تواند برای دانش آموزان

مفید باشد. او معتقد است حال که مدارس تعطیل است و دانش‌ آموزان

در کلاس‌های آنلاین شرکت می‌کنند، مجبور هستند محتوای دروس را

سریع تر بفهمند. او می‌گوید:

   «دانش آموزان نیاز ندارند زمانی طولانی پشت میز بنشینند و

باید در کمتر از چند ساعت، مطلبی را یاد بگیرند که پیش تر یک

هفته در مدرسه برای فهمیدن آن وقت داشتند.»

   البته نتیجه ی پژوهش‌های دکتر هاتر نشان می‌دهد تنها یک سوم

دانش آموزان تجربه ی موفقی در یادگیری مستقل، بدون حضور معلم

دارند. او می‌گوید دو سوم دیگر که در خانه نشسته‌ا‌ند، واقعا" نمی‌دانند

که چه باید بکنند و مجبور هستند برگه‌های بی‌ سر و ته را که معلم به

عنوان مشق به آنها داده، برای تمرین پرکنند.

   هاتر می‌گوید:

   این شاگردان اغلب نمی‌دانند که چطور می توان مطلبی را به

طور مستقل آموخت.

   تعجبی ندارد که بسیاری از دانش آموزان در انتظار بازگشت به مدرسه

و یادگیری، در شرایطی هستند که می‌شناسند و به آن عادت کرده اند.

هاتر تصور نمی‌کند که شرایط کنونی، تغییر پایداری در سیستم آموزش

و پرورش به وجود آورد تا دانش آموزان در درازمدت از آن بهره‌مند شوند.

   دکتر هاتر چندان امیدوار نیست که بعد از پاندمی کرونا، شیوه‌های

مدرن یادگیری در مدارس تشویق شود. او می‌گوید تجهیزات مدارس

ممکن است مدرن شوند. اما این مدرن‌سازی مثل جایگزین کردن

وایت‌برد با تخته سیاه اهمیت چندانی برای یادگیری دانش‌ آموز ندارد.

   او می‌گوید:

   مهم ترین مسئله، باید این باشد که هیچ شاگردی، شادی

ذاتی خود برای یادگیری را از دست ندهد. 

   به عقیده ی او، نمره دادن و تقسیم کردن دانش آموزان به خوب‌ها و

بدها یا سیستم پاداش و تنبیه کنونی، متعلق به قرن گذشته است و

حال باید به دانش آموزان آموخت:

   مستقل فکر کنند، مستقلانه یاد بگیرند و استعدادهای خود را

 شکوفا کنند.

   او معتقد است برخی از دانش آموزان در ماه های اخیر رشد کردند و

در یادگیری مستقل شدند. همین حالا هم  می‌بینیم که دانش آموزانی

هستند که انگیزه دارند و خیلی جدی مباحثی را در اینترنت دنبال

می‌کنند. ما والدینی را می‌بینیم که از آزادی و انگیزه ی فرزندانشان

استقبال می‌کنند و از آنها حمایت می‌کنند. این مثال‌ها من را امیدوار

می‌کنند.

   هاتر معتقد است، شهرداری‌ها و مناطق مختلف شهری و روستایی

می‌توانند خود یک سیستم آموزشی باشند و فرصتی برای ورود شاگردان

به دنیای حرفه ای بزرگسالان فراهم کنند و می‌گوید: 

   جایی که پیش تر مدرسه بود باید مکانی باشد تا شاگردان،

تجربه و دانش خود را با یکدیگر به اشتراک گذارند.